В серии книг про Гарри Поттера есть много всего интересного, хорошего и толкового. Но есть там и то, что лично у меня постоянно вызывает фейстейл. И это даже не логический бардак у персонажей, который у них зачастую случается.
Я про свою профессиональную область - сиречь сферу образования. А поскольку в романах из таковой представлен в основном Хогвартс... вот на него и смотрю.
Английская система образования на момент действия книг вообще не блистала - спасибо миссис Тэтчер и многим другим причинам; говорю по опыту, поскольку видел своими глазами, причем именно в те самые годы. Но по сравнению с волшебной она еще ничего. В школьном возрасте я этого не замечал, как познакомился с профессией, перечитал - и взялся за голову.
Но обо всем по порядку.

Распределение по факультетамРаспределение по факультетам проводит магический артефакт, что само по себе вполне резонная идея - долгие мытарства со вступительными экзаменами заменяются одним магическим сканированием.
Но.
Как по факультетам распределяется? На основании способностей к тому или иному типу магии? На основании желаемой будущей специализации? На основании еще чего профессионального?
Не-а. На основании качеств характера. Эта идея сама по себе фейстейлна, и вот почему.
Во-первых, в Хогвартс поступают в одиннадцать лет. Это еще не тот возраст, когда черты личности окончательно развились и закрепились. Это и в каноне видно - Гарри образца последних книг изрядно отличается от себя же времен "Философского камня". Взрослея, люди меняются, исключения очень и очень редки.
Поэтому такое распределение мало что значит. Благородный гриффиндорец, побитый жизнью, вполне может ожесточиться и стать сволочью, слизеринец, напротив, вполне может вырасти в хорошего приятного человека.
Во-вторых, есть серьезная психологическая проблема с таким подходом. А именно, тот факт, что распределение на факультет - это, по сути, клеймо, причем зачастую на всю жизнь, потому что через Хогвартс проходят чуть ли не все британские маги. А наследственные требования это еще и усиливают. Особенно это касается Слизерина; одно дело - быть потомственным водным магом, скажем, и совсем другое - быть потомственным черным магом, интриганом и высокомерной скотиной. А именно это, по сути, и предлагается выпускникам Слизерина.
Хаффлпафф (он же Пуффендуй) немногим лучше. Репутация "добродушный тюфяк" - тоже не совсем то, что многие люди хотели бы в жизни.
И это, кстати, еще и закладывает автоматическое соперничество между детьми, которые еще и толком друг друга не знают, отсекает возможность подружиться. Но об этом еще в следующем пункте.
Да, и это на фоне того, что реальная разница между факультетами невелика. Это канон подтверждает.

ОценкиОценочная система в Хогвартсе достаточно проста - за поведение и успехи назначаются или снимаются баллы, счет идет по факультету в целом. Все просто.
Тихий ужас. Почему? Смотрим детально.
Во-первых, какой-то единой системы "сколько за что" не наблюдается, и в результате оценки становятся неимоверно зависимыми от оценивающего. За один и тот же проступок добродушный Флитвик может снять два балла, а злой с недосыпа Снейп - дюжину. Качественный ответ может принести факультету не двадцать баллов, а десять - просто потому, что конкретная личность отвечающего преподавателю не нравится. Или напротив, принести сразу тридцать, потому что преподаватель обожает конкретного ученика.
Во-вторых, сама система баллов общефакультетских. Как я понимаю, по идее она должна стимулировать всех заниматься и развивать ответственность, чтобы другие не пострадали. На практике же не видно, чтобы кто-то из учеников об этом задумывался, и в результате если что система и стимулирует эффективно - так это взаимные конфликты и упреки. Опять-таки, примеры в каноне имеются. Мне вообще идея "из-за проделок одного прилетает всем" не нравится на базовом уровне; она хороша только когда от слаженности группы зависит что-то очень критическое.
В-третьих, к этой системе еще и пристегнуто соревнование между факультетами. Причем, учтите, обязательное соревнование, от этого никуда не уйти и состязаться вы должны. Феерическая идея. Опять-таки, она по идее должна стимулировать всех, и "вырабатывать конкурентоспособность" (зачем?), на практике же это получается прямое стравливание учеников. У Гриффиндора и Слизерина это заметнее всего, но, полагаю, два других факультета тоже не отставали. Когтевран, скажем, традиционно хорош в учебе, так что я легко могу представить ситуацию, когда другие ученики старались утопить когтевранцев по поведению.
И я опять возвращаюсь к первой проблеме - оценки назначаются по желанию левой пятки чучела совы в кабинете третьего директора. Это хорошо заметно, кстати, по вроде как трогательной сцене - финалу "Философского камня". Угу, там, где Дамлбдор награждает героев баллами, и в результате Гриффиндор выигрывает. Теплая такая сцена, трогающая.
Вот только есть в ней проблема. Свои баллы гриффиндорцы действительно потеряли за проступки, пусть даже зачастую их оценивали слишком уж жестко. А трио сделало правильное и толковое дело, спору нет... вот только практически ничто из ими совершенного не имеет отношения к школе и учебе. Более того - справедливости ради, они свой эпический подвиг совершили с очередным нарушением правил, как помнится. В плане школы свои баллы реально заработал разве что Невилл - который активно пытался предотвратить очередное нарушение школьного устава.
Наградить их за перехват Квиррела, конечно, надо. Но борьба с черными магами в список школьных успехов нифига не входит. Так что, по сути, у Слизерина отобрали вполне себе заслуженную - по правилам Хогвартса же - победу, что любви к Гриффиндору в целом им нисколько не прибавило.

Образовательная система в целомВообще, кстати, образовательная система в магической Британии вводит в недоумение. Поправьте меня, если я ошибаюсь, возможно, в каких-то дополнительных материалах эти темы освещались, но чисто по книгам у меня сложилось следующее впечатление.
В Хогвартс поступают в одиннадцать лет. Образования до этого - нет. Вообще никакого, кроме того, чему обучат дома. А следовательно - офигенно разнится от семейства к семейству, потому что даже в семьях одинакового достатка родители могут уделять детям совершенно разный объем внимания. Так что в первые одиннадцать лет жизни - что усвоишь дома, то усвоишь. Отстать вполне реально; не все такие как Гермиона, для которой гранит науки равен шоколаду.
Семь лет Хогвартса, выпуск, и... и... и ничего. Университетов и вообще ВУЗов в магической Британии не наблюдается, дальнейшее обучение - в рамках конкретной профессии (скажем, подготовка аврора или личное ученичество у драконоведа). И все. Работать иди, или наслаждайся наследственными привилегиями.
Средневековье какое-то, честное слово. Такое чувство, что вот как четверо основателей создали школу - так с тех пор и не обновляли. Это даже для обожающей традиции Англии перебор.
Но, может быть, в Хогвартсе дают такое образование, что дальше уже просто и не надо? Ага. Фиг вам. Я не буду сейчас трогать всякого рода детали магической системы, но в целом незаметно, чтобы из школы автоматом выходили мощные сведущие маги. Более того, кстати, магический мир составляет лишь малую часть населения Земли... и о жизни большей части маги не знают вообще нифига. Что наблюдается зачастую феерическим образом - технике регулярно изумляется Уизли-старший. А где он работал до 1996? Ага. Вот именно.
Для сравнения. Маггловские школы обычно дают образование с шести-семи лет и в течение десяти-одиннадцати - хотя бы у нас, Британию сейчас не помню. А потом колледжи и университеты всех видов.
В мире Гарри Дрездена маги таятся от людей, но большинство из них явления маггложизни более чем понимает, хотя технологией пользоваться просто не может. У магов МТ с пониманием нормальной жизни вообще проблем нет.

Квалификация преподавателейС квалифицированными учителями в Хогвартсе вроде бы проблем нет. Вроде бы. Если присмотреться...
Нет, все показанные профессора - действительно мастера своего дела, кого ни возьми (исключая одного бахвала, но это отдельный случай). Вот только проблема в том, что специалист в какой-то области - далеко не всегда отличный преподаватель в этой области, и в Хогвартсе это очень даже заметно. По сути, реально обладающих педагогическим талантом я могу вспомнить не так уж много. Парадоксально, но первым вспоминается проработавший всего год Ремус Люпин.
...кстати, тут еще милая деталь: вообще-то, для преподавания нужны диплом, квалификация и прочее. У нас, да. В Хогвартсе предмет как-то раз ведет Хагрид, у коего диплома явно нет. Я молчу про злополучную защиту от темных искусств, куда, такое чувство, возьмут хоть бревно.

Это я перечислил вкратце то, что вспомнил. Если перечитывать цикл детально и с вниманием на этих вопросах - еще много чего найдется, уверен.
И при всем при этом я не отношу разобранное к недостаткам именно книги. Потому что Роулинг проблемы магического мира не стесняется показывать, и меня не покидает ощущение, что она намеренно описала систему, которая вызывает на редкость неприятные ощущения.
Если так, то ей определенно сие удалось.